Är det lämpligt att lära sig läsa och skriva innan skolan? Vi bad om en speciallärares åsikt
Det är inte få mödrar som under det sista året i dagis tar sina barn närmare läsning och skrivning. Vissa ger till och med riktiga lektioner för barn som ännu inte är sex år gamla. Men lär dig det läsa och skriva före grundskolan det är rådbart? Eller finns det till och med en risk att begå någon "skada"?
För att klargöra, bad vi om yttrande från Antonella Meiani, mycket älskad lärare och författare till boken "Alla barn måste vara lyckliga" (Terre di mezzo Editore).
Tillfredsställa en nyfikenhet utan att tvinga dem någonsin
Ibland uttrycker barn en önskan att skriva och / eller läsa redan under dagis. Eller ibland är det mödrar som tvingar fram denna typ av förinlärning, med hopp om att deras barn sedan kan finna sig på något sätt en fördel när de kommer till skolan.
«Om det är barnet som visar önskan att läsa eller skriva något (från hans namn till de ord som mest intresserar honom), så var det. Föräldrar kan visa honom hur man skriver eller läser bokstäver och ord, vilket ger honom frihet att experimentera. Men om föräldrarna insisterar på att barnet läser och skriver innan de går i grundskolan ändras diskussionen. Faktum är att al centrum för allt måste alltid vara barnet. Därför bör barn aldrig tvingas läsa eller skriva i förväg. Om de uttrycker nyfikenhet och ber om att lära sig finns det dock ingen anledning att knäppa på vingarna. Låt oss säga att det kan hända dock att barn som redan kan läsa och skriva de första månaderna av skolan kan bli uttråkade. I dessa fall är det upp till läraren att hitta rätt balans genom att tilldela dem särskilda uppgifter. Det är också sant att klassen med början från samma punkt lättare kan hitta sin egen "rytm" »förklarar Antonella.
Läser och skriver
Som Antonella Meiani påpekar finns det också en väsentlig skillnad mellan läsning och skrivning i denna mening.
”När man väl vet hur man läser har man lärt sig läsa. Istället för lära sig att skriva du måste följa en metod. Och denna typ av metod skiljer sig från lärare till lärare. Om en mor eller pappa lär barnet att skriva innan de går i skolan kan den senare ställas inför en metod (som läraren) som skiljer sig från den metod som används av föräldrarna. Allt detta kan orsaka förvirring hos barnet och i allmänhet inom klassen. Så jag rekommenderar överlåta inlärningen av skrivande till grundskolans miljö»Fortsätter Antonella.
«Om det finns barn i klassen som redan vet hur man läser eller skriver, måste läraren harmonisera talangerna genom att skapa en balans: framför allt undvika att dessa barn tenderar att" åsidosätta "de andra» förklarar Antonella.
Respektera de olika åldrarna
Det finns alltså en ytterligare aspekt att tänka på när man överväger om det är lämpligt att lära ett barnhem att läsa eller skriva.
«Att lära sig läsa och skriva kräver en tidskrävande. Och den här tiden tas oundvikligen bort från andra aktiviteter, som jag tror är avgörande för ett förskolebarn. Låt oss inte glömma att förskola det är en slags "guldålder" eller ett magiskt tillväxtmoment där barn kan ägna sig åt grundläggande aktiviteter för sin psykofysiska utveckling. På dagis kan barn fortfarande leka i timmar, manipulera, dansa, sjunga, lära gester och manuella handlingar som är viktiga för tillväxt. Exempelvis innebär det att man tar tid från den typen av "fysiska" och sensoriska aktiviteter att utsätta ett dagisbarn för frekvent sammanställning av pre-grafikkort. För mig är det viktigare att barn kommer i grundskolan med åldersrelaterade färdigheter (till exempel vet hur man knyter skorna) »Förklarar Antonella Meiani.
Chimären för att undvika svårigheter för barn
Här går vi in i en något svår terräng men verkligen mer och mer aktuell. Mödrar (men också fäder) tenderar idag att undvika svårigheter och hinder för sina barn, att "raka" sig i hopp om att göra livet enklare och mindre problematiskt.
«Det finns en utbredd trend: önskan att undvika svårigheter för barn, att sätta dem i en position för att inte lida (till exempel genom misstag och små besvikelser). På detta sätt glöms emellertid både skolans roll och vikten av fel och svårigheter för individens tillväxt. Faktum är att vi utvecklas och man växer genom misstag. Och skolans fysiologiska roll är att följa barnets behov och talanger, vilket också får honom att göra misstag och befinna sig i svårigheter (med svårighet menar vi inte missbruk eller allvarliga situationer). Här spelar föräldrarna en roll som Stöd och uppmuntran under skolan. Stöd som dock aldrig bör bli "invasivt" »avslutar Antonella.
Alla barn måste vara lyckliga. Och erövringen av lycka går också genom att lära sig och göra misstag, levt i en lugn miljö där alla morgondagens små vuxna har samma möjligheter och lär sig att värdera skillnader som rikedom. Vuxenvärldens ångest, brådska och ångest borde inte hitta utrymme på en väg som kräver tid och tålamod. Bra "grundvalar" är viktiga så att vuxenlivet blir mer medvetet och äntligen ännu mer modigt.
