Kritor och suddgummi är bara ett avlägset minne: nu använder nästan alla skolor L.I.M.
där L.I.M. den kan användas både online och offline, i det andra fallet kommer den att utföra funktionerna på en vanlig tavla för att stödja kopiering och skrivning av texter.
L.I.M. det är interaktivt och det är fantastiskt pekskärm.
Du kan skriva och rita med fingrarna eller elektroniska markörer, bläddra genom skärmar, zooma in eller ut på bilder. Genom att ansluta L.I.M. till Internet via Wi-Fi kan du ansluta i videokonferens med andra användare, en mycket användbar funktion för klasser som deltar i vänprojekt med andra nationella och internationella skolor och vill ansluta i realtid och prata med avlägsna klasskamrater. Plus du kan surfa på webben och komma åt texter, bilder, sökmotorer.
Tack vare de många utbildningsprogrammen för L.I.M. du kan projicera texter, understryka och markera dem, visa bilder, förstora och flytta dem, gör interaktiva övningar, visa och skapa PowerPoint-presentationer, se och höra multimediafiler, ljud, video och animationer, surfa på internet, skapa nytt innehåll med den specifika programvaran på varje interaktiv whiteboard.
Det finns många engelska studier som lyfter fram potentialen hos L.I.M. Användningen av L.I.M. utgör en stor hjälp förlärare som enkelt kan förbereda sig i förväg nästan hela lektionen som ska visas och dessutom kan presentera innehållet genom att placera sig framför klassen och inte bakom datorskärmen, som skulle hända i datalaboratoriet.
Dålig potential visat av L.I.M. gäller främst integrationsfältet: tack vare dess enkelhet att använda kan den användas av alla och överför enkelhet.
De kommer förenklade begrepp, interaktivitet, användning av multimediaresurser: L.I.M. det hjälper till att gifta sig med individuell lyssnande och läsning med den kommunikativa kraften bilder och videor.
Genom att använda den i klassrummet kombinerar den undervisningen i ämnet i fråga och datavetenskap samtidigt.
Slutligen går det utöver vissa hinder: användningen av IWB är en stor fördel även för elever med hörselproblem, eftersom ögonkontakten med läraren inte avbryts och läraren, med händerna fria, också kan använda teckenspråk.
