Hur man vänjer barn att städa upp försiktigt och utan stress
LÄRESORDNING: MONTESSORI-METODEN I utbildningsmetoden Montessori miljön måste vara funktionell föroberoende och till barnets tillväxt. «Det ger oss estetiskt nöje att upptäcka ordningsförhållanden i ett sammanhang som verkar förstöras först. Barn börjar konstruera kategorier mycket tidigt och det finns en tendens i dem, som hos vuxna, att känna igen kända objekt i slumpmässiga strukturer, såsom djurformer i molnen "skriver Raniero Regni och citerar Eibl-Eibesfeldt i boken Childhood and society in Maria Montessori: "Theorder är i huvudsak information och information består i att ge igenkännlig form till perceptuellt eller intellektuellt kaos ». På ett tvärgående sätt är känslan av ordning kopplad till överlevnad, eftersom ett litet barn utforskar miljön genom att skapa sin egen karta för att orientera sig och hitta säkra punkter, så det får inte upplevas som en påläggning utan som en tillväxtstöd. Ofta barn som gör griller vid tiden för städa upp sovrummet de är ofta samma som tillsammans med lärarna älskar att hålla ordning på saker och följa de små regler som förbättrar livet bra samexistens i klassrummet. Undervisningsordning är att lära sig att ta hand om din miljö och älska den, personifiera den och göra den till vår. Du vill följa med barnet genom att ge tid för ombeställning all uppmärksamhet det förtjänar? På dagis (eller redan från dagis) när du städar så sjunger du en barnrym eller en städa upp låten: ett sätt att skapa en daglig ritual och förstå vad vi gör, kunna göra slutet på spel speciella.