Hur uppfattar barn våra regler? Att veta detta hjälper oss att genomdriva dem utan sammandrabbningar
Lär dig regler till ett barn är en av de uppgifter svårare att a förälder det måste klara, men det är också en viktig kärlekshandling. För att göra detta effektivt, och framför allt noggrant, är det viktigt att fokusera på barn och förstå dess evolutionära väg.
Försök att ge barn under fem år läror för komplicerat genom detaljerade och oklara muntliga förklaringar är inte möjligt. Ett barn i denna fas kan assimilera procedurer genom upprepning av handlingar och behov att visualisera, av bra exempel och en nypa kreativitet!
När utvecklingen som medför en efter fem års ålder barn att kunna förstå den abstrakta aspekten av regel och för att ta hänsyn till andras synvinkel är det möjligt att tala om att lära sig riktiga regler.
Slutligen spelar bekräftelserna en nyckelroll iutbildning. Gratificera ett barn efter att ha respekterat ett barn regel det kommer att locka honom att upprepa sig spontant. Att erbjuda ständiga bekräftelser av kärlek hjälper honom att bli medveten om att han alltid uppskattas, även när han faller in misstag.
Det första du bör tänka på är att jag barn uppfattar regler, liksom den omgivande verkligheten i allmänhet, på ett mycket sätt annorlunda från oss vuxna. Därav följer att det som ofta är märkt som "infall" eller "handling av avsiktlig olydnad" härrör från en av våra icke-läsning av en behöver eller ur en annan men naturlig synvinkel.
En stor en åtskillnad att göra först och främst gäller åldersgrupper av barnen själva.
Upp till fyra år i själva verket kan ett barn ännu inte förståabstrakt utseende av regel, som det händer för en vuxen.
Dessutom, fram till denna ålder, kan ett barn neurologiskt inte förstå den uppfattning som den andra har, eftersom det är fast förankrat i hans synvinkel. Vi kan därför säga att han är helt självcentrerad av naturen.
Kom igen fem år framåt på barn tar ett viktigt steg framåt och startar en evolutionära vägen som projiceras, lite mer och mer, motextern. Det börjar sedan kunna förstå och utvärdera andras synvinkel och att bli mer aktivt involverad i samhälle utan medling av vuxna.
Dessa viktiga skillnader de hjälper inte bara till att bättre förstå barnet framför dig utan låter dig framför allt hitta rätt pedagogisk inställning i de olika stunderna i livets barn.
Innan av uppfyllandet av fem år ett barn lär sig inte regler, börjar assimilera förfaranden genom konstant upprepning handlingar och förlitar sig helt på den vuxna.
I detta skede måste det se, berör med din hand. Det bästa att göra först är därför just det förklara vad som kan och inte kan göras genom konkreta bilder.
Ge bra exempel vad man ska göra i varje situation är därför vägen över effektiv och gick mot att undervisa till din lilla hur man ska bete sig.
Hitta sedan ett sätt enkelt och roligt att berätta om barnet Varför måste följa en viss regel det kan visa sig vara en vinnande idé.
Om vi till exempel vill att ett barn du lär dig ta av dig skorna och tvätta händerna så snart du kommer hem, delat förfarande i många familjer, ett sätt att hjälpa den lilla att assimilera regel kan vara att förklara det genom att inte följa detta norm, det blir smutsigt och bakterierna går runt huset.
Smarta idéer i den meningen kunde de vara de av att uppfinna små historier om det eller ha kul a se mikrober, dra dem ihop som onda monster!
Genom konstant upprepning av aktierna sedan de små kommer att assimileras förfarandet och kommer med tiden att förstå regeln.
En annan viktig aspekt, i detta skede, är barnets oförmåga att uppfattar sammanhanget där infogad. Detta gör uppenbarligenvuxen a medlare mellan den lilla och det som omger honom.
De förälder faktiskt läser det behöver av barnet och lär ut reglernadet vill säga det ger honom de nödvändiga verktygen för att passa in i sammanhanget och tillfredsställa hans behov. Det ger honom därmed näring till att växa upp!
Från det ögonblick som regler jag är redan del av de olika sammanhang, det bästa sättet att sätta dem på en barn är att göra dem känna tycka om närvarande oavsett.
Gå av personlig plan med ett barn under fem år och sätta sig på sin nivå och anta luften för vem han vill påtvinga din vilja till varje pris, oundvikligen genererar nervositet och ofta kontrast.
Tvärtom, gör det klart för barn att föräldern inte är regeln utan genom av vad verklighet omgivande, det hjälper Nå målet utan onödig spänning.
Detta sätt att agera är också grundläggande för att skapa ett mycket viktigt regel-sammanhangslänk (vare sig det är fysiskt, miljömässigt, tidsmässigt eller relationellt) det ger strukturera till vårt undervisning eftersom det hjälper med tiden barn att förstå och känna till olika miljöer, situationer och situationer relationer med de andra.
Som vi sa kom igen fem år en progressiv projektion av barn mot utsidan, mot andra.
Detta innebär att han gradvis överger sin egen självcentreradhet och du kan, lite efter lite, kunna uppfattar verkligheten där den införs och för att ta hänsyn till synpunkt av andra.
De naturlig steg framåt får honom att bli mer och mer del av samhälle, en individ som kan väva relationer autonoma och att associera den förfaranden lära honom fram till det ögonblicket om olika situationer. Han förstår därför bättre att när han kommer tillbaka från parken är det bra norm tvätta händerna eftersom de är smutsiga eller att vid solnedgången, efter middagen, måste du lägga dig för att sova är Viktig för att ladda batterierna. Det kommer då att börja Grundskola och med tiden kommer det att behöva uppfylla ett ökande antal begäranden och att ta itu med införandet i en samhällsstrukturen bredare och bredare.
Hans förmåga att uppfatta den abstrakta aspekten av regeln möjliggör därför mer fördjupade muntliga förklaringar. Nu kan vi prata om att lära oss riktiga regler.
Inte bara det, i detta skede barn förmågan att göra sig mogen borgensman för sig själv, för att säkerställa underhållet av hans skyldighet och för att tydligare förstå dess möjliga brister.
Du kan därför börja konferera små ansvar, genom tillskrivning av uppgifter eller genom att fastställa förfaranden som involverar honom mer aktivt.
Men var försiktig: regler de måste alltid visas på ett sådant sätt klar, aldrig vagt, och särskilt inte begäranden de måste vara motsvarande vid ålder och förmåga barn.
Ett sätt att involvera honom aktivt kan vara att börja utarbeta tillsammans vissa förfaranden som delas i familjekontext.
Ge den lilla ansvar skapandet av en norm av gott samexistens som alla hemma måste följa, uppenbarligen efter godkännande av mamma och pappa, kommer han att hjälpa honom att att utveckla vad som har lagrats fram till det ögonblicket och a förstå vikten av att respektera regler och andra.
Det är viktigt att alltid tänka på att för ett barn bekräftelser är väsentliga och att de också spelar en grundläggande roll i lärandet av regler.
När en liten respekterar en norm eller försöker göra det, tillfredsställa honom att erkänna meriterna eller åtagandet är mycket viktigt.
Denna typ av strategi faktiskt det kommer att förstärka undervisningen positivt och kommer att kasta en meddelande mycket tydligt att det kommer att uppmuntra barnet att fortsätta på rätt väg spontant.
Slutligen kommer vi alltid ihåg att, i alla åldrar, ta hänsyn till och välkomna behov av ditt eget barn får dig att känna barn lyssnade på och skyddade.
En attityd som är öppen för att lyssna får din lilla att växa upp i medvetenhet att alltid älskas, även när han gör ett misstag och kommer också att förstärka förbuden eller regler förmedlas genom att ge dem större värde.
Därför glömmer vi aldrig att ge vårt barn Bekräftelse viktigast, den som kommer att göra obligation fastare och kommer att vägleda honom i livet:kärlek.
