Att uppfostra självständiga och nyfikna barn med Montessori-metoden är också möjligt hemma. Här är de grundläggande riktlinjerna
Metoden utformad av Maria Montessori bygger på ett lyckligt tillväxtkoncept barn och syftar till att utveckla deras autonomi, kreativitet och nyfikenhet.
Idag Montessorimetoden det har blivit en riktig pedagogisk referenspunkt för många föräldrar, som gör detta val allt oftare förutbildning av sina egna söner.
Det finns uppenbarligen många strukturer Montessori över hela världen, men skolan är inte det enda sammanhanget i vilket det är möjligt att tillämpa metoden.
I Hem till exempel kan du enkelt välja att odla din egen barn enligt riktlinjerna från Maria Montessori, är det grundläggande att vara medveten om de grundläggande begreppen som skiljer dem från andra utbildningssystem och organisera sig för att omsätta dem i praktiken.
Hur göra? Beväpna dig med fantasi och god vilja och försök att ge några liv aktiviteter som gör att din lilla kan upptäcka världen, det praktiska livet och sig själv och organisera hemmiljöerna så att de är funktionella, stimulerande och lätta att använda för barnet i autonomi.
Ett hus organiserat enligt Montessori-metoden
Det första steget i tillämpningen av Montessorimetoden i Hem korrekt består i att strukturera mellanslag så att de överensstämmer med dess grundläggande riktlinjer.
För att göra detta är det naturligtvis inte nödvändigt att revolutionera varje tum i huset, bara fokusera på de element som är användbara för att främja autonomin i barn, föredrar naturliga material framför plast och syntet och skapar vinklar som gör att den lilla kan utföra sina egna aktiviteter i fullständig lugn.
Grönt ljus därför till låga möbler, behållare för spel placerade på barns höjd, barnsängar utan barer och mycket återvunnet material för aktiviteter, välorganiserade så att det alltid är inom räckhåll.
Se också till att Hem både stimulerande och en källa till kontinuerlig inspiration för små: hemmiljön måste vara en riktigt speciell plats där du vill växa upp!
Tack vare små inredningstillbehör och väl valda val i organisationen av rummen små det måste därför kunna agera autonomt och säkert och utveckla självständighet, förtroende i sig själv och färdigheter.
Montessori-aktiviteter: vad behövs?
Enligt Montessorimetoden barn lär sig igenomerfarenhet direkt: genom att manipulera, experimentera, observera, göra misstag och självkorrigera utvecklas de och växer lyckligt, fri och medveten. Det är så de mognar självkänsla och öppenhet för världen, så retar de sina nyfikenhet, så upplever de nöjet att nå ett mål och upptäcka.
Existera Montessorimaterial specifika, men är mestadels skapade för användning och konsumtion av skolor. De är därför inte nödvändiga för att organisera hemaktiviteter.
Maria Montessori han har alltid uppmuntrat användningen av föremål dagliga och verkliga, detta får praktiska idéer att förverkligas med sina egna barn kräva verktyg som är absolut inom allas räckhåll och finns i varje hem eller trädgård.
Återvunna material av olika slag (som korkar, tyger, papper och träpinnar), element naturlig (som vatten, sand och jord), giftfria färger och mycket fantasi kommer därför att utgöra den grundläggande nödvändigheten för din aktiviteter.
Några idéer för Montessori-aktiviteter att föreslå
Låt oss börja med att säga att varje dagligt ögonblick - som att klä sig, tvätta, städa och äta - kan representera en liten utmaning, a stimulans och en möjlighet för tillväxt, särskilt för de flesta små. Om du har ordnat utrymmena bra och uppmuntrar din lilla att "göra det ensam" så är du redan på god väg!
Det finns också mer "strukturerade" aktiviteter att föreslå för dina egna barn, att lära, upptäcka och experimentera medan du har kul.
Bland de enklaste och mest effektiva för de små är aktiviteterna i hantering av naturliga element och material. Låt till exempel din lilla leka med vatten eller föreslå honom dekantering sand eller mjöl med olika konsistenser.
Alltid för de små finns det korg med skatter, en "magisk" behållare för ditt barn att utforska under din övervakning, men i absolut frihet. Vardagliga föremål och naturligt och ostrukturerat material kommer att vara autentiska fantastiska upptäckter!
För de äldre, å andra sidan, kan du börja spela och experimentera med grunderna i didaktik. L 'taktilt alfabet till exempel är det ett bra sätt att upptäcka alfabetets bokstäver och komponera de första orden.
Vad handlar det om? Dessa är tabletter där brev (vanligtvis från små bokstäver) huggas in i stödmaterialet eller placeras på det i lättnad. Detta gör det möjligt för barn att följa formerna med fingret, lära dig direkt genom Rör. Det kommer självklart att vara viktigt att få barn ljudet av varje enskild brev för att låta honom över tid identifiera dem och komponera de första orden genom att flytta och spela med surfplattorna.
Bygga en taktilt alfabet i Hem det är inte komplicerat: klipp bara ut de enskilda brev från en kartong med en speciell struktur och applicera dem på ett kontrasterande och färgat stöd. En annan metod är att få ett styrofoamblock och göra kuber av det. Det räcker att gräva en brev i varje kub, till exempel med hjälp av en skarp penna. Gå över varje bokstav med en markör för att färga den och det är det!
Slutligen, för unga och gamla, aktiviteterna påÖppen och i kontakt med natur de är alltid en källa till fantastiska upplevelser och upptäckter, sätt att experimentera och lära sig samtidigt ha kul. Lite didaktisk trädgård, vård av en planta eller färgglada blommor eller observera livet för de små insektersom myror är de alltid unika och väldigt lärorika upplevelser!
Den vuxnas roll
I allt detta vad är vår plats vuxna? Det stora måste lämna rätt utrymme för småmåste de veta hur man föreslår utan att störa deras gratis experimenterande.
Vuxnas roll är därför i huvudsak att förbereda en gynnsam miljö, att presentera de olika aktiviteter och att övervaka deras korrekta uppförande, säkerställa säkerheten för små.
Det är också viktigt att förälder o läraren vet hur man kan observera och tolka de olika ögonblicken som barn det korsar, läser känslighet, nyfikenheter eller särskilda predispositioner, för att föreslå olika aktiviteter i gånger rätt för barnet.
